domingo, 14 de febrero de 2021
jueves, 12 de noviembre de 2020
-- Preguntas con la taxonomía del señor Bloom --
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-- Preguntas con la taxonomía del señor
Bloom -- |
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Conocimiento ¿Qué es un/una….. (una definición) ¿Dónde está/n…… ¿Cómo ocurre/ocurrió….. ¿Por qué ….. ¿Cuándo ….. ¿Quién/Quiénes ….. ¿Cuál (de)….. ¿Cuáles (de)… ¿Recuerdas….. ¿Puedes nombrar….(3 ó 5) .... ¿Cómo se explica….. [Las palabras interrogativas] |
Comprensión ¿Qué
hechos (o ideas) muestran…… ¿Cuál es la idea principal de… ¿Qué
declaraciones soportan…. ¿Qué es lo que pasa en/cuando ¿Qué significa….. ¿Relata/narra/cuenta
en tus propias palabras……. ¿Cómo resumes….. |
Aplicación ¿Cómo
usas/usarías . . . ¿Qué
ejemplos puedes dar para (por)….. ¿Cuáles
son los ejemplos que puedes dar para (por)….. ¿Cómo
resuelves/resolverías X usando lo que tú has aprendido de Y….. ¿Cómo
organizas/organizarías….. para mostrar…… ¿Qué
tratamiento empleas/emplearías para …. ¿Cómo
aplicas/aplicarías lo que has aprendido para desarrollar……. ¿De
qué otra manera planeas/planearías para… ¿Qué
elementos escoges/escogerías para cambiar…. ¿Qué
hechos/datos escoges/ escogerías para mostrar….. ¿Qué
preguntas haces/harías en una entrevista con ….. |
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Análisis ¿Cuáles
son las partes/los elementos de ……. ¿Cómo
se relata X con Y…. ¿Por
qué crees que….. ¿Nombra
las partes ….. ¿Qué
inferencias puedes hacer ¿Qué
conclusiones puedes sacar de ¿Compara
y constrasta X con Y….. ¿Cómo
clasificas/clasificarías ¿Cómo
categorizas/ categorizarías…. ¿Cuál
es la relación entre… ¿Cuál
es la diferencia entre… |
Síntesis ¿Qué
cambios haces/harías para resolver…. ¿Cómo
mejoras o mejorarías.. ¿Qué
pasa/pasaría si…. -Por
favor, explica en mayor detalle la razón o la causa….. -Por
favor, propón una alternativa…. -Por
favor, inventa… ¿Cómo
te adaptas/ adaptarías para crear un/a X diferente ¿Cómo
modificas/ modificarías el complot o el plan…. ¿Qué
se puede hacer para minimizar o maximar … ¿De
qué manera diseñas/ diseñarías X … ¿Con
qué se puede combinar X para mejorar/cambiar.. ¿Qué
harías, si tu pudieras X? ¿Cómo
pruebas/ probarías X -Por
favor, formula una teoría para.. -Por
favor, predice la conclusión si X… |
Evaluación ¿Estás
de acuerdo con las acciones X… ¿Estás
de acuerdo con el resultado ¿Cuál
es tu opinión de ….. ¿Cómo
pruebas / probarías o refutas/refutarías… ¿Cuál
es el valor o la importancia de ¿Es/sería
mejor, si….. ¿Qué
recomiendas/ recomendarías ¿Cómo evalúas/ evaluarías ….. ¿Qué
citas/ citarías para sustentar las acciones de….. ¿Cómo
determinas/ determinarías.. ¿Qué escoges/
escogerías si … ¿Cómo
priorizas/priorizarías….. ¿Qué
juicio haces/ harías de… ¿Qué
información usas/usarías para soportar el punto de vista de ¿Cómo justificas/ justificarías… |
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jueves, 15 de octubre de 2020
LA ESPIRITUALIDAD DEL AMBIENTE
Una reflexión sobre como los seres humanos debemos apropiarnos del ambiente como creación de Dios.
Temas
• La Creación
• El rol de los seres humanos en la creación
• Los pecados ecológicos
• Resumen y conclusiones
(LAS DIAPOSITIVAS SERÁN ENVIADAS AL CORREO EL DÍA DE MAÑANA)
1. La creación:
Respuestas
personales a las preguntas:
1.1 "¿De dónde venimos?"
1.2 "¿A dónde vamos?"
1.3 "¿Cuál es nuestro origen?"
1.4 "¿Cuál es nuestro fin?"
1.5 "¿De dónde viene y a dónde va todo lo
que existe?" (Dimensión Espiritual)
2. EL ROL DE LOS SERES HUMANOS EN LA
CREACIÓN:
¿Qué rol
debemos asumir los seres humanos para conservar nuestro planeta?
3. LOS PECADOS ECOLÓGICOS:
¿De acuerdo
a la presentación, de cuales pecados ecológicos me he hecho consiente y porque?
miércoles, 23 de septiembre de 2020
Texto instructivo
Los textos instructivos tienen como
propósito dirigir las acciones del lector. Muestran pasos a seguir, materiales
y como lo dice su propio nombre: instruyen en alguna
actividad. Generalmente se aplican para resolver problemas de la vida
cotidiana, por ejemplo: cómo utilizar un televisor, como armar un juguete, cómo
cocinar algún alimento, cómo instalar una computadora, cómo pintar un cuarto, etc.
El texto instructivo suele describir
la lista de elementos necesarios para realizar la tarea correspondiente y, por
supuesto los pasos a seguir en el procedimiento. Un ejemplo muy común son las
recetas de cocina, cómo usar un determinado producto (una lámpara, por
ejemplo), las guías de tejido de vestimenta con determinadas técnicas, los
manuales de construcción de muebles por piezas.
Función
Los textos instructivos tienen como
función orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para
realizar alguna característica, guían sobre cómo accionar algún aparato o
sistema, como por ejemplo, los manuales de uso de materiales tecnológicos,
arreglar artefactos, preparar, etc.
Estructura
La estructura de este tipo de textos
es la siguiente:
·
Título del texto.
·
Breve introducción a la actividad a realizar.
·
Materiales o Ingredientes a usar.
·
Procedimiento o Preparación (en caso de ser una receta): Indica la forma
de realizar alguna actividad de manera clara y específica.
·
Imagen (opcional, pero no menos importante): Es recomendable agregar
una, para mejorar la experiencia del lector; aunque muchos prefieren no
utilizarlo.
Las instrucciones se organizan con oraciones
dirigidas a un receptor (segunda persona gramatical) y con verbos en modo imperativo. Por
ejemplo: reparta cuatro fichas del mismo color a cada
participante; mezcle los ingredientes. En ocasiones las
estructuras son oraciones de infinitivo. Por
ejemplo: repartir cuatro fichas del mismo color a cada
participante.
A veces, los verbos aparecen acompañados de adverbios o
construcciones adverbiales que indican cómo debe realizarse la acción: mezcle,
con movimientos envolventes, los ingredientes secos con los líquidos; corte,
con cuidado, siguiendo la línea de puntos, etc.
Partes de un texto instructivo
En general,
un instructivo se compone de las siguientes partes:
·
Índice. ...
·
Instrucciones de armado (si aplica) ...
·
Materiales necesarios o requerimientos técnicos. ...
·
Instrucciones básicas. ...
·
Ilustraciones. ...
·
Normas o recomendaciones de Uso.
TIPOS DE TEXTO
INSTRUCTIVO
Existen varios tipos
de textos instructivos:
·
Texto instructivo textual.
·
Texto instructivo gráfico.
·
Texto instructivo gráfico y textual.
·
Texto instructivo audiovisual.
Textos instructivos textuales
Estos son textos instructivos que se
presentan de manera escrita, sin presentar ningún otro elemento ya sea gráfico
o auditivo. Son muy utilizados en documentos que no necesiten llamar tanto la
atención de los lectores o hacer uso de la entretención para el mismo fin.
Ejemplo, en textos oficiales que rigen el orden de instituciones o de la
sociedad.
Textos instructivos gráficos
Estos son textos instructivos que se
basan primordialmente en la utilización de recursos ilustrativos para mostrar
los procedimientos necesarios. Las palabras pueden ser redundantes ya que el
simple gráfico se hace de una manera lo suficientemente entendible como para no
tener que utilizar nada más.
En algunos casos se utilizan elementos
escritos, y de hacerlo es en minoría, solo para indicar los mismos gráficos.
Estos se utilizan con más frecuencia cuando son para manuales de construcción o
guías para realizar algún tipo de manualidad y otros parecidos
Textos instructivos mixtos
Estos textos comprenden una combinación
de los instructivos textuales y gráficos, complementándose uno con el otro.
Utilizan ambos recursos de manera equilibrada, cuando se entienda que sean
necesarios los dos para clarificar. También aplica cuando se busca llamar la
atención del lector para hacer el proceso más dinámico.
Textos instructivos audiovisuales
Son aquellos que hacen uso de la
tecnología. Estos se escriben digitalmente en algún tipo de aplicación en el
que puedan ser difundidos visualmente, normalmente en diapositivas o en algún
video secuencial. También hacen uso de la voz para expresar con más detalle lo
ya escrito.
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miércoles, 5 de agosto de 2020
TEXTOS PERIODÍSTICOS
- LA NOTICIA. Es un texto breve, escrito en tono neutral que apunta a informar sobre algún hecho novedoso y de relevancia. La noticia debe responder a las preguntas: ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué? En general, estas preguntas deben estar contestadas en el primer párrafo del texto, para que el lector pueda hacerse una idea general del hecho noticioso.
- EL EDITORIAL. Se trata de un texto en el que el medio periodístico expresa su postura ante un determinado tema, que suele formar parte de la agenda del día. Como es la posición del medio y no de un periodista en particular, jamás lleva firma.
- EL ARTÍCULO DE OPINIÓN. A diferencia del editorial, el artículo de opinión siempre lleva firma ya que en este texto un periodista plasma su postura, introduciendo datos y argumentos ante un determinado tema. Para la elaboración de estos artículos, el medio debe haber informado sobre el tema en cuestión, para que el lector cuente con sus propias herramientas para disentir o no con las opiniones del autor.
- LA ENTREVISTA. Es una conversación entre un periodista (que se limita a hacer preguntas) y un entrevistado (que se limita a responder). Los participantes de una entrevista no se intercambian los roles: lo que importa es aquello que tenga para decir el entrevistado, ya sea porque se trata de una personalidad relevante, por sus conocimientos, ideas o experiencia. Generalmente, estos textos se escriben en formato pregunta-respuesta y contienen una introducción en la que el periodista hace un breve repaso de la figura, contextualiza y da sus impresiones sobre el entrevistado. En otras ocasiones, las respuestas del entrevistado se intercalan con párrafos en los que el periodista introduce datos relevantes o de color, además de sus impresiones y contextualizaciones.
- LA CRÓNICA. La palabra “crónica” proviene de cronos, que significa “tiempo”. Estos textos narran cronológicamente hechos que sucedieron a lo largo del tiempo y se caracterizan por ser extensos, con ciertos giros literarios y abundantes descripciones, en las que el periodista introduce valoraciones y percepciones personales respecto de los hechos narrador
- EL REPORTAJE. Es un texto que se aborda un tema específico
de manera profunda. Requiere de un importante trabajo de investigación previa y
la elaboración de entrevistas a distintas personas involucradas en el tema.
Todo este contenido debe quedar plasmado en el texto, que suele ser extenso y
escrito con ciertos recursos literarios para que resulte atractivo para el
lector. Además, los reportajes suelen incluir fotografías que complementan la
información.
- LA CRÍTICA. Es un texto en el que el periodista expresa su opinión, a través de juicios de valor, respecto de alguna obra artística. Además del análisis que hace el periodista, estos textos deben incluir información expositiva de la obra que se analiza.











